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25 janvier 2010

Les mauvaises réponses de Madame la Ministre.

La semaine dernière, lors d’un point presse commun avec la CGE – qui s’est visiblement alignée sur la ligne du gouvernement – et la CDEFI, la Ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Valérie Pécresse a annoncé lundi 18 janvier que d’ici trois ans, soit 2013, l’objectif de 30% de boursiers dans toutes les grandes écoles devra être atteint.

Pour atteindre cet objectif de diversité, diversité sociale et d’accès dans nos grandes écoles, plusieurs pistes ont été évoquées parmi les lesquelles :
- La participation de la totalité des grandes écoles d’ici 2011 aux cordées de la réussite
- La gratuité des concours d’entrée aux grandes écoles
- La création de plusieurs internats d’excellence et de 100 nouvelles classes préparatoires

Je suis entièrement d’accord sur le premier point concernant la participation des grandes écoles aux cordées de la réussite, je le suis en revanche beaucoup moins sur les deux suivants !

Un bon point…
En effet, les cordées de la réussite peuvent se résumer à un partenariat entre des établissements de l'enseignement supérieur – grande école, université… – et des lycées situés dans des quartiers prioritaires. Ces partenariats peuvent prendre la forme d'actions multiples comme le tutorat, l'accompagnement académique et scolaire, l'accompagnement culturel ou l'internat. L’objectif est clair : ouvrir nos grandes écoles, et guider les élèves qui en ont la motivation et les capacités vers des parcours d'excellence en les intégrant.

Pour deux mauvais !
Cependant je ne pense pas que la gratuité des concours d’accès aux grandes écoles pour les élèves boursiers soit une bonne chose. Que le coût de ce concours soit minoré par rapport à un élève non boursier se comprend, mais la gratuité beaucoup moins. Rappelons comme le disait il y a quelques semaines la CGE que « L’admission dans les grandes écoles est basée sur le mérite ». En instituant la gratuité pour les élèves boursiers, le mérite d’intégrer une grande école s’en trouve, à mon sens, quelque peu entaché.

Enfin, je ne vois pas en quoi la création de nouvelles classes préparatoires va améliorer la diversité au sein de nos grandes écoles : diversité au niveau des catégories de population peut-être mais pas de diversité en termes de parcours solaires. Les classes préparatoires sont certes la voie royale d’intégration de nos grandes écoles. A mon sens, il serait peut-être plus intelligent de développer ces différents modes d’accès que de faire des copies de ceux existant déjà. Rappellons qu’il existe déjà d’autres moyens pour intégrer les grandes écoles via les admissions parallèles. Certes, c’est peut-être moins prestigieux qu’une classe prépa, on passe par l’université, le DUT ou le BTS – avec un T comme Technologique, ce qui ne lui donne peut-être pas toujours une bonne image – mais lors de l’intégration de l’école on est aussi fier que nos amis des classes prépa. Voire plus.